會(huì)上，幾位實(shí)習(xí)生代表作了發(fā)言，表示感謝醫(yī)院給予的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；覺(jué)得自己學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)感到自己知識(shí)淺薄，今后將更加努力，也希望老師能嚴(yán)格要求，傾囊相授。

接下來(lái)，帶教老師代表宣讀了護(hù)理部搜集整理的師生雙方意見(jiàn)。針對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)主要有以下幾點(diǎn)：一是個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律，如遲到、早退、上班玩手機(jī)、擅自調(diào)班等；二是部分同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，做事不認(rèn)真；三是個(gè)別同學(xué)自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏院感知識(shí)；四是部分同學(xué)基礎(chǔ)差，老師傳授知識(shí)不能理解。針對(duì)帶教老師的意見(jiàn)主要有：部分帶教老師不以身作則、對(duì)同學(xué)監(jiān)管不力、自身知識(shí)匱乏、師生間缺乏溝通交流等。鄧小明分析了存在的問(wèn)題，要求實(shí)習(xí)生遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)也要求帶教老師擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，帶好實(shí)習(xí)生。

王治杰最后強(qiáng)調(diào)，實(shí)習(xí)期間，是把理論應(yīng)用到實(shí)踐的階段，也是用實(shí)踐驗(yàn)證理論的階段；護(hù)理工作非常重要，是醫(yī)囑的執(zhí)行者，是醫(yī)患溝通、信息傳遞的橋梁。他希望同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；要善于溝通、善于觀察、善于思考、善于動(dòng)手。對(duì)于帶教老師，他也提出了要求：要加強(qiáng)溝通，因材施教。

（編輯:張杰）