一是嚴格選拔護理帶教老師，實行一對一的帶教。認真制訂了護理帶教老師職責和帶教計劃，召開了全體護理帶教老師會議，強調了護理帶教的重要性及應注意的問題。如在帶教過程中要堅持以教為主，不能以用為主;要多指導，少指揮;要放手，但不放眼，及時糾正實習生的不良操作習慣;不盲目支配實習生單獨操作，以避免其養成不良習慣及給病人造成不良影響等。

二是實習護士進科后，首先組織一天的科室崗前培訓，由護士長張觀嬋向全體實習護士介紹了科室的基本情況、各項規章制度和職責等，并提出做一名合格護士應具備的基本條件和應盡的職責;

三是由科室護士實習生總帶教梅素支制定了詳細的《2016年呼吸內科實習生培訓周次推進計劃》《2016年呼吸內科實習生帶教疾病護理常規培訓月次推進計劃》和《2016年呼吸內科實習生帶教疾病查房月次推進計劃》，并嚴格按計劃實施培訓。根據計劃每周的實習生培訓由總帶教梅素支專門負責，定期在每周星期二下午進行集中培訓，具體培訓內容如下：入科第一周：科室情況、基礎護理、手衛生；第二周：了解核心制度、掌握消毒方法、痰標本采集；第三周：呼吸/腎內科常規理論知識、動脈采血；第四周：全面系統的了解呼吸／腎內科的各種疾病的護理及操作（出科考試）。根據計劃每月的帶教疾病護理常規及疾病查房由科室的每一位帶教護士輪流培訓，同時要求全體實習護士、帶教老師及護士長參加，帶教護士在培訓前必須將培訓內容交由護士長審核合格后方能開展培訓，確保了每月的培訓質量。以使實習生能夠盡早熟悉臨床工作，同時促使該科護士自身業務水平得到提升。

四是制定教學雙評機制。在臨床帶教過程中給實習生發放“實習護士對帶教老師的評價表”，同時向每位帶教護士發放“帶教老師對實習護士評價表”，及時發現并糾正帶教過程中存在的問題，以便帶教工作的持續改進。　

呼吸內科通過采取定人、定時、定內容的培訓措施有力的保證了該科室的護理帶教工作質量。　

（編輯:張杰）